Por primera vez en México se utilizará un programa de tutoría integral para niños y jóvenes que hayan tenido algún conflicto con la ley como parte de su reintegración a la sociedad.
Con un innovador proyecto, estudiantes de la Escuela de Psicología de la Universidad Marista de Méri-da apoyarán a los menores a mejorar su propia toma de decisiones y desarrollar nuevas habilidades de vida.
Una docena de jóvenes estudiantes de la carrera están ahora en fase de capacitación, para comenzar a acompañar a los niños y jóvenes a partir del próximo año, en un plan apoyado y avalado por la Unicef.
"Es una tutoría que abarca varios aspectos, que va del acompañamiento físico al psicológico", explicó Verónica Boeta Madera, directora de la Escuela de Psicología. Por ejemplo, el tutor "puede acompañar al niño o al joven a actividades de diversa índole para simplemente apoyarlo o echarle porras" o "ayu-darlo, por medio de asesoramiento psicológico, a tomar en conjunto las mejores decisiones para su futuro".
Esta nueva figura ya es un hecho. El miércoles 12, a las cinco de la tarde, la Sala de Juicios Orales de la Universidad Marista de Mérida fue sede de la firma del convenio entre el Centro Especializado en Aplicación de Medidas para Adolescentes (CEAMA) y la institución para poner en marcha el programa Red de Tutores Acompañantes.
Acuerdo
Asistieron Juan Manuel Chablé Euán, director del CEAMA; Miguel Baquedano Pérez, rector anfitrión; Elizabeth Zaragoza Ruiz, coordinadora del Proyecto “Las medidas en libertad en la justicia para adolescentes. Propuestas para su aplicación”, de la Fundación Mexicana de Reintegración Social (REINTEGRA); Guillermo Alonso Angulo, coordinador de Investigación y Educación Popular y Autogestiva, y la psicóloga Boeta Madera.
Antes de rubricar el acuerdo, la psicóloga Boeta Madera expuso los antecedentes, objetivos y fases del programa de tutores acompañantes, que ella y dos profesoras de la escuela bajo su dirección, Ailín May Díaz y Faride Peña Castillo, coordinan.
"La tutoría y el acompañamiento psicológico, en un sentido amplio, se proponen como estrategias alternativas al trabajo tradicional que se ha centrado en el servicio psicoterapéutico institucionalizado. Este el eje del programa Red de Tutores Acompañantes, propuesto por la Escuela de Psicología de la UMM", señaló.
El programa presentado contará de tres fases. En la primera, de evaluación individual, se realizará una serie de entrevistas con el menor y su familia, por medio de la cual se evaluarán las necesidades del mismo. En la segunda, intervención grupal, se implementarán estrategias a fin de dotar al niño o al joven de habilidades.
La tercera fase es la de tutoría y acompañamiento, donde por medio de visitas, acompañamientos y monitoreos "se enseñarán y construirán las habilidades para la vida", según se dio a conocer en la presentación de la directora de la Escuela de Psicología.
Este programa es la viva manifestación del lema de la Universidad Marista, "Ser para servir". "Nuestra misión y visión institucionales contemplan la formación de profesionales comprometidos en la construcción de una sociedad más justa, respetuosa, solidaria y responsable", recordó la psicóloga Boeta Madera.
"El reto de la Psicología actual es ampliar objetivos ante la realidad que rodea al ser humano. Atender problemáticas que generan bajos niveles de calidad de vida y desesperanza".
Y precisamente fue sobre la desesperanza la intervención del rector Baquedano Pérez en la firma del convenio. "Hay que devolverle la esperanza a estos niños y jóvenes en conflicto con la ley… Hay que devolverle los sueños", exhortó.
Menores y tutores
Red de Tutores Acompañantes contempla y define los criterios para la inclusión de los adolescentes en este programa: los que hayan tenido medidas de internamiento en el CEAMA, y que al haber cumplido con la medida sancionadora, sean susceptibles de seguimiento y los que tengan con medidas en libertad.
Respecto al perfil de los tutores, se estableció que sean estudiantes a partir del tercer año de la licenciatura en Psicología, con cartas de recomendación académica y social. Además, previa entrevista de selección al programa, demuestren responsabilidad y compromiso, disposición para aprender, adaptabilidad social, apego a la legalidad, ética y confidencialidad, tolerancia a la frustración, iniciativa y creatividad y capacidad de solución de problemas.
Los alumnos que ya están en el programa son: Cecilia Ramos, Joana Novelo, Rodrigo Benavides, Jorge Vázquez, Rossana Díaz, Erika Gutiérrez, Ángela Vázquez, Jeannette Rodríguez, Greta Martínez, David González y Karen Canto.
Apoyo de la sociedad
"El gobierno no es capaz de rehabilitar al adolescente…", reconoció el Lic. Chablé Euán, director del CEAMA. Y posteriormente matizó: "… Sin la ayuda de la sociedad". Al firmar el convenio, el funcionario dio las gracias a la Universidad Marista y elogió el programa de tutores.
Recordó que los menores en conflicto con la ley muchas veces pasan de "víctimas a victimarios… Víctimas de una sociedad que los margina al no darles oportunidades.
Posteriormente, la psicóloga Boeta Madera también recordó los antecedentes del programa. "Se reconocen las acciones ya desarrolladas en el ámbito de trabajo de los adolescentes en conflicto con la ley por diversas asociaciones y organismos en México, como es el caso de Unicef y la Fundación Reintegra".
