Los alumnos y maestros del programa Construyendo Puentes de la Universidad, compartieron sus experiencias en el marco del segundo aniversario del programa, por este motivo invitaron a alumnos, padres de familia, personal administrativo y docente, a celebrar con ellos un año más de logros alcanzados.
En el evento se presentó un video de los alumnos en las diferentes actividades que realizaron durante el año , y se dio un espacio para quien deseara compartiera su sentir ante el desarrollo del programa en la Universidad. Alumnas que realizaron su servicio becario apoyando al programa, comentaron que fue una enriquecedora experiencia que les sirve como ejemplo para seguir esforzándose cada día.
También se expresaron agradecimientos por parte de los padres de familia por la preparación y el desarrollo que adquieren sus hijos en la Universidad.
El evento se llevó a cabo el viernes 1 de Junio en el auditorio Vicente Victoria Herrera fms en donde se realizó una entrevista a la coordinadora del programa Cecilia Buenfil López :
1-¿En qué consiste el programa Construyendo Puentes?
El objetivo del Programa Construyendo Puentes es brindar oportunidades de formación integral a estudiantes con discapacidad intelectual, bajo los principios de derecho a la educación, participación, equidad, justicia, autodeterminación y eliminación de barreras, de forma tal que puedan desarrollar sus capacidades para una vida adulta productiva y comunitaria.
En el primer año de desarrollo del Programa el enfoque fue hacia la sensibilización de la inserción del programa en la Universidad y en este segundo año muchos de los esfuerzos fueron dirigidos hacia el conocimiento y reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad intelectual para encaminarnos hacia la inclusión laboral la cual es una de nuestras metas a largo plazo.
2-¿Qué viene para el siguiente curso?¿ Tendremos nuevos alumnos en el programa?
El próximo semestre se incorpora al grupo un nuevo integrante, Roberto Gutiérrez Navarrete, quien junto a Janet Echeverría, Andrea Guzmán, Ma. Luisa Vales, Myriam Abud, Roberto Loría, Jorge Duarte, Santiago Rangel y Ricardo Moreno seguirán en el desarrollo de habilidades académicas, sociales y culturales para poderse incluir al ámbito laboral.
3-Nos podrías comentar de qué cambio/avance o logro entre los alumnos ha sido más notorio en los 2 años..
Son muchos los cambios que hemos visto en los jóvenes y en sus familias, pero en especial hemos visto un avance en la concepción y las actitudes hacia la discapacidad intelectual. Hemos avanzado pero seguiremos trabajando en que los jóvenes asuman su discapacidad y junto con sus familias identifiquen los recursos y apoyos que necesitan para que sean adultos autónomos.
4-¿Cuántas personas colaborar con el programa, entre alumnos, becarios, maestros, etc.?
En este programa participamos todos, de forma directa o indirecta tenemos contacto con el programa y de la colaboración de todos depende el éxito. Por ejemplo tenemos aproximadamente 17 alumnos haciendo su servicio becario en el programa, pero tenemos cientos de alumnos que en las clases regulares apoyan a los jóvenes del programa a hacer realidad la inclusión educativa. Tenemos una maestra de grupo que acompaña y apoya a los jóvenes en el desarrollo de habilidades propias para la vida adulta. También contamos con maestros de materias de Formación Universitaria Básica, de Humanísticas y de materias Interdisciplinarias dispuestos a asumir nuevos retos educativos. Tenemos el apoyo del personal de la Universidad, quienes nos abren espacios para que los alumnos realicen su entrenamiento laboral.
5-¿Qué nos falta o que necesitaríamos como Institución para mejorar el programa o darle un plus…
Para contestar esta pregunta, voy a retomar textualmente las palabras que Janet Echeverría empleo en el foro de opinión realizado el 7 de mayo del presente año, quien en representación de su grupo hizo una petición a la Comunidad Educativa Marista:
“A los alumnos de todas las carreras les pediría que nos apoyen, que conversen con nosotros, que nos acepten como somos y que nos traten como adultos.
A los alumnos de construyendo puentes nos tenemos que respetar, ayudar y hacer un buen equipo de trabajo.
A los profesores les pediría que nos den los apoyos necesarios para aprender, ser tolerantes, queremos que nos exijan y pedirnos que cumplamos con nuestras obligaciones.
A las autoridades escolares que nos sigan apoyando con espacios como Construyendo Puentes para aprender a ser adultos.
A las autoridades políticas les pediríamos que abran más empleos para personas con discapacidad intelectual para hacer valer nuestros derechos.” (Echeverría, 2012)
